潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为了追求更优的教育风景，更好地推进江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《公共精神观照下小学“泛·参与式”课堂的微观实践研究》，10月11日，崇宁路实验小学英语组结合课题研究的实践框架，就“能分享的同伴”这一具体操作点入手，开展英语课例的教学研讨活动。

英语学科组长蒋文艳老师执教四年级上册《Unit3 How many?—Story time》。蒋老师以share为主题，引导学生将内容结构化表达，把语言学习自然地渗透到对学科内涵的探索中，设计了逻辑清晰、层层递进的问题链，学生在合作交流、共同探究中提升核心素养。四年级备课组长季蕾老师结合课例，就“能分享的同伴”这一微观实践研究子主题进行了说课。她指出，课堂活动应与现实文化背景有效勾连，通过师生交流、科学分组、同伴间合作来打破学生固化的学习思维，将教材内容自然应用到实际生活之中，进而实现课堂的翻转。

各年级英语老师畅所欲言，各抒己见，在评课议课中不断碰出思维的火花，营造了浓厚的教研氛围。教科室主任黄秋燕指出，“泛·参与式”课堂的微观实践研究应追求学习目标的显性化、学习任务的挑战性、同伴学习的制度性、概念学习的理解性以及学习质量的反馈性。英语学科活动尤其适合开展同伴学习的研究，老师们可以进一步实践并提炼出学科立场下的同伴学习微制度，创生小学“泛·参与式”课堂的多样范式，彰显儿童主体精神。教导处副主任余玲对本次活动进行总结。她提出，每一个课堂微观实践的研究点都值得实实在在地去推进，在课堂实践中可以以此为契机，做好课题研究和教学实践的深度融合，让学生的课堂参与更加有滋有味。

步履不辍，研无止境。教师的成长离不开集体的智慧，每一次活动都是积跬步至千里的过程。接下来，英语组会继续在思考和实践中前进，努力发挥课题研究在教学实践中的价值。