在核心素养导向下，跨学科主题学习不只是一个认知过程，更是一个实践的过程。为进一步贯彻落实新课标理念，促进跨学科主题学习教育实践，提高学科育人质量，近日，南长实验中学全体教师和初一全体学生开展了跨学科主题实践活动，用多种方式呈现出了一个个精美作品。

“我是太湖小卫士”主题式跨学科项目化学习以了解太湖、治理太湖、保护太湖为主线，以跨学科大概念系统与模型等为统领，分析涉及的生物、地理、化学学科的相关学科大概念、核心概念及具体知识，发展学生的人地协调观、生命观、物质多样性的化学观念，提升区域认知能力、地理实践力、系统思维能力、科学探究能力，增强学生保护生态可持续发展的科学态度与责任；“创意红绿灯”基于学校百脑汇路口复杂的路况，设计一套合理安全的红绿灯与路口警示标志方案，项目内容与学生每天上下学实际情况紧密联系，培养学生的创新思维、团队协作能力与社会责任意识；“用个性化的艺术表达来展现四季之美”这一跨学科教学课题，有机融合了语文、音乐、美术三个学科的相关学科知识，它的设计理念为用个性化的自我表达可以引发更广泛的共鸣呈现个人的审美体验，最终引导学生热爱自然、热爱生活、热爱生命、热爱真善美。

基于学生核心素养培育的跨学科主题学习活动对教、学、评都提出了更高的综合性要求，二者融合的主题学习活动并非只是面向知识，而是强调知识在真实情境中作为一种工具、媒介和方法去解决教学各个层面、各个环节中的具体问题，在“做中学”与“学中做”的教与学过程中培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。在本次充满乐趣的跨学科学习活动中，学生既能够对外部世界进行深入地探究，又能够运用学科知识解决真实的问题，是一种对学习本质的回归。

春华秋实结硕果，风劲扬帆正当时，南长实验中学将继续推动“1+3+X”教学高质量发展，引领学生在多样化实践中赋予知识生命力，于传承和创新中丰富学习素养！